3°C Revista

Hoyos Vázquez Mailet Hernández Cosco Claudia Cortes Juárez Arturo Flores Gómez Alejandro Reyes Rodriguez Mildred http://issuu.com/mailetvazquez/docs/umag_1.docx/1 Carranza Cuautle Sabrina Dominguez Tovar Mayra Gonzalez Sosa Jose de Jesus Monterrosas Osorio Brandon Rodirguez Flores Ricardo Alfredo http://issuu.com/richiirodriguez/docs/anglo-hispanomexicana-_ea14af67d25c3f/1 Moreno Camacho Pilar Mendoza Cuatecatl Sarahi Palma Cruz Katya Rodriguez Salvador Georgina Vargas Andres Abigail Xicotencatl Cordero Gina http://www.flipsnack.com/GinaCordero/tecnologico-de-monterrey.html Angel Becerra Juarez Erika Jimenez Flores Andrea Cruz Perez Viri Bonilla Sanches Rodrigo Conde Villafaña http://www.flipsnack.com/aNDDIE/buap.html

3°B Revistas

Cruz Moreno Bruno
Cuaya Mixcoatl Victor Manuel
Ortega Montiel Anna Jessica
Ramos Juarez Jesús Alberto

Hidalgo Reyes Andrea Rivera Cuatecatl Mayra Munguia Castellanos Fernanda Esmeralda Hernández Hernández Kevin

http://www.flipsnack.com/FernandaEsmeralda/info-uni.html?b=1&p=8 Blanca estephanie pinete alonso Dennis soto barojas Luz clarita flores mendez Alejandra luna Perez https://drive.google.com/file/d/0B_mtWQAQ-kTIVl9HM0tMY1VSN3c/view?usp=docslist_api

Barrera Aldair Jimenez Dayanira Rosas Yazmin Palalia Sandra Calero Pamela
http://issuu.com/pamelacalerosanchez/docs/universidad_real__stica_de_m__xico./1?e=19194912/31793736

3°A Revista

Calderon Morales Metzli
 Coconi Herrera Daniela
García Jiménez Nuria
Hernández Zacamo Armando
Nava Villa Jose

simplebooklet.com Rodríguez Luciano Ian Francisco Maldonado Solis Agustín Othon Gutierrez Hernández Sebastian Sastre Reyes Hazael Brandon Espinoza Hernández Edgar Armando Ramírez González Itzel

 http://www.flipsnack.com/FrRanciisCoo/universidad-cuauhtemoc.html?b=1&p=14

 Balderas Roldan Adrián Díaz Palafox José Antonio Martínez Reyes Gustavo Robles Montiel Donovan Ariel Rodríguez Flores Josue http://www.flipsnack.com/adrian16/universidad-siglo-xxi.html?b=1&p=12

UTP
 DENILSON RAMIREZ AGUILAR GERSON RAMIREZ AGUILAR DAVID MARTINEZ REYEZ DYLAN NAVA HERNANDEZ FERNANDO YEPEZ DURAN http://www.flipsnack.com/denilramirezaguilar/utpuebla.html

Reporte de Actividad "PANEL PROFESIOGRÁFICO"

En una hoja tamaña carta (dos lados, la hoja puede ser blanca o de color) a mano, con el formato del colegio contestar las siguientes preguntas:

1.¿A qué salas entraste?

2.¿Quiénes fueron los panelistas y que profesiones tenían?

3.¿Qué fue lo que más captó tu atención dentro de cada sala?

4. ¿Cuál consideras que fue la importancia de la actividad?

5. ¿Te apoyo en tu elección de carrera?, es decir generó en ti más dudas, te ayudó a consolidar tu decisión.

6. ¿Para qué te sirvió la actividad?

7 ¿Que sugerencias tienes para que se complemente la actividad?

LOS VALORES

Escucha la canción y contesta las siguientes preguntas:

Canción "Gracias a la Vida"

1. ¿De qué se trata la canción?
2. De acuerdo con lo que dice la letra, ¿Quién crees que podría cantar esta canción?
3. ¿Qué valores se pueden identificar en la letra de la canción?
4. ¿Cuáles valores te parecen más importantes?
5. ¿Por qué son importantes para ti? Justifica tu respuesta

Lee, imprime y pega el tema en la libreta.

    LOS VALORES

 Los valores son fuerzas motivacionales fundamentales en el desarrollo de la dinámica de la conducta, y tienen un papel central en la configuración unificada de la personalidad.

     Entonces cuando se tiene formado un sistema de intereses, este dirige silenciosamente y "mueve" al individuo hacia ciertas conductas.

     Lo anterior está directamente relacionado con el desarrollo de las Ciencias Sociales en los últimos tiempos, que han posibilitado que los valores se conciban como parte integrante del proceso de desarrollo humano (individual y social). Cada vez más, las ciencias sociales están construyendo un concepto del valor que no puede separarse, o no tiene significado si no es en el marco de otros procesos, mecanismos y estructuras psicológicas y sociales.

  

     Los valores profesionales están directamente relacionados con el proyecto de vida de una persona, es decir, van a determinar sus ideales y las metas que se proponga en la vida, mismas que alcanzará por medio de la actividad profesional y laboral a la que se dedique, y que lo ubicarán como cierto tipo de hombre.

     Allport realiza una categorización del hombre, con base en la cual éste puede ser de tipo: teórico (racional, lógico), económico (utilitario, hedonismo), estético (belleza, armonía), social (relaciones personales y sociales), político (poder, dominio) y religioso (unidad, trascendencia).

     El tipo teórico hace referencia a un conjunto de valores e intereses que expresan la preferencia de las personas por el mundo de las ideas y del conocimiento. Son personas orientadas hacia la búsqueda de la verdad. Su motivo central es el conocimiento y la comprensión intelectual del mundo.

     En el modelo económico, la persona se orienta por aquello que es útil. Este tipo de valor o interés se fundamente o tiene su origen en la satisfacción d necesidades corporales, pero incluye también necesidades sociales y económicas: es la búsqueda del triunfo del conocimiento aplicado y práctico.

     El modelo estético se orienta fundamentalmente por el valor de la armonía y la forma. Valora y vive su relación con las personas, los objetos y las situaciones desde el punto de vista de la belleza, la armonía, etcétera. Tiende al individualismo y a la autosuficiencia, y no le interesa tanto el conocimiento como su forma de expresión y la vivencia del mismo.

     Para el modelo de hombre social, el valor central y último es el de las relaciones con otras personas. Este modelo de hombre, en su forma más pura, es aquél que se olvida de su propia conveniencia y es, en consecuencia, altruista.

     El hombre político está guiado por la búsqueda y obtención de poder. Su conducta está siempre orientada por el dominio: son personas altamente competitivas que buscan el prestigio y el reconocimiento social.

     Por último, el modelo religioso se rige y orienta ante todo por la búsqueda de la unidad. Se identifica con una entidad sobrenatural y superior a través de la cual vivencia el valor de unidad.

     En cada uno de estos modelos existe un valor o interés central que se orienta las pautas preferenciales y desarrolla un estilo personal que no sólo se relaciona con el mundo, sino que también lo interpreta.

• Identifica una situación de tu vida diaria en la que se evidencie cada uno de los tipos de valores que mencionan Allport, Vernon y Lindsey.

1. De acuerdo con las experiencias que has tenido, ¿Cuáles son los valores más importantes para ti?
2. ¿Coinciden tus respuestas con las que escribistes después de escuchar y analizar la canción "Gracias a la vida"?
3. ¿Esto qué dice de ti?

Tema de Repaso

 ESTUDIAR VS TRABAJAR

    A través de una lluvia de ideas, comenta al grupo que factores influyen mas en su proceso de toma de decisiones.

     Tomar una decisión de desempeño profesional tiene que ver con tu propia concepción del mundo, las ventajas y desventajas que tiene para ti estudiar una carrera profesional, así como las ventajas y desventajas de incorporarte al mercado laboral

.

     La sociedad del conocimiento en el que vivimos exige a la educación respuestas rápidas y efectos no solo para cumplir sus propias fines, sino para atender los problemas del contexto social, político o económico en que nos encontramos. Ya que los conocimientos tienen gran movilidad, es conveniente promover una actitud generalizada de seguir aprendiendo, a lo largo de la vida, con un proceso continuo.

   

  Es probable que en más de una ocasión de hayas preguntado, ¿Por qué estudiar? y ¿Para qué estudiar?, es medio de un conjunto de cambios personales y sociales permanentes.

     Contestar estas preguntas no es fácil, ya que el para qué tiene que ver con el futuro, con la idea de realizar un proyecto de vida con sentido. Y el por qué se acerca mas a la conciencia: conciencia de quien soy, conciencia de nuestro sentido de vida, y conciencia de gratitud a los que me ayudan a ser lo que soy. 

Nosotros te podemos decir que el estudio no es algo que se hace a sí mismo, es algo que necesita ser motivado (Estimulado) para que nazca y se mantenga. Y encontraras una motivación hacia el aprendizaje, cuando descubras que existe relación entre ese aprendizaje y alguna necesidad personal (tal como lo vimos en las películas).

     Los motivos (o estímulos) son entendidos como causas que incitan a la acción, son esas palancas que mueven nuestra voluntad. Despiertan nuestro interés, y nos ayudan a centrar la atención, estimulan el deseo de aprender y conducir nuestros esfuerzos hacia los objetivos específicos.

     De forma general podemos hablar de dos tipos de motivación:

1. Extrínseca o incentivación: donde los estímulos vienen desde fuera de ti. El móvil (o motivación) es externo y, en este caso, la actividad de estudiar se convertirá en un medio para conseguir otros fines o beneficios.
2. Intrínseca, trascendente o automotivación: Se basa en satisfacer nuestras necesidades internas, que puede ser encontrar respuestas a nuestras propias dudas o simplemente estudiar por gusto propio.

     Aunque los dos tipos de motivación suelen ir unidos, siempre predomina alguno de ellos. De alguna u otra forma,. lo que busca es ser una mejor persona.

      Según algunas encuestas sobre la importancia que tiene la educación entre la población juvenil que permanece en los centros educativos la gran mayoría de ellos, 84%, identifica como principal motivación para proseguir sus estudios el avance hacia la construcción de un proyecto de superación personal.

     Piensa por un momento en las ventajas que tienes al estudiar:

• Hay personas que no pueden estudiar ya que se encuentran en franca de desventaja para integrarse a la sociedad actual, en igualdad de condiciones al resto de los ciudadanos. 
• La educación ayuda a las personas a forjar un pensamiento mas critico y autónomo, a crecer personalmente como seres sociales y competentes, a tener ideas propias y adoptar una posición mas clara y consecuente ante las diversas situaciones que se plantean en la vida.
• Las nuevas tecnologías en estos momentos permiten aprender de forma diferente, es decir, adaptándose a las posibilidades de cada uno, como son las propuestas a distancia, o modalidad abierta o virtual.

     Si en este momento consideras que no deseas continuar con tus estudios hacia la universidad, ponemos a consideración otros aspectos para que más adelante, tomes una decisión:

• En una sociedad tan dinámica y competitiva como la nuestra, seguir estudiando es una elección segura parta una formación personal y preparación para el empleo.
• Las instituciones de educación superior buscan de manera permanente adaptarse a las exigencias del mercado de trabajo moderno. Los empresarios buscan jovenes profesionales para dar respuestas a las necesidades de la sociedad.
• Actualmente existe un amplio abanico de posibilidades de carreras universitarias.
• Cada vez más carreras incorporan más situaciones prácticas con instalaciones al servicio de los estudiantes como laboratorios, aulas informativas, talleres e instrumental tecnico avanzado.

     Recuerda que la decisión de continuar o no con tu formación académica ahora, posponerla o realizarla en alguna modalidad no escolarizada, son algunas de las alternativas que se encuentran disponibles para ti en estos momentos.

CASA ABIERTA

A CONTINUACIÓN TE DEJO EL LINK PARA LA INSCRIPCIÓN A CASA ABIERTA "DÍA VOCACIONAL UPAEP".
ojalá te sea útil.
http://www.upaep.mx/360/index.php?origen=portal

Talleres UMAD gRATUITOS

                                             

Tarea para el viernes 13 de noviembre.

1. Investiga que es ANUIES. (a mano y en la libreta)
2. Investiga los tipos de Certificaciones que pueden tener las Instituciones de Educación Superior y en que consisten. (a mano y en la libreta)
3.Imprime y pega en tu libreta el Perfil de Ingreso, Perfil de Egreso, Campo Laboral y la Carga Curricular de 3 Carreras Técnicas, Licenciatura o Ingeniería de tu interés.

Tarea para el viernes 6 de noviembre, la publico el día domingo a más tardar.

3° A PUBLICACIÓN DE ENTREVISTAS.

Recuerda que tienes hasta el viernes 30 de

 octubre a las 11:59 p.m.

A continuación publica en un comentario:

1. Grado y Grupo.

2. Tu nombre completo empezando por 

apellidos.

3. Escribe "Entrevista a : (profesión y nombre

 de la persona entrevistada)" 

4. El Link de tu entrevista subida a youtube.

3° B PUBLICACIÓN DE ENTREVISTAS.

Recuerda que tienes hasta el viernes 30 de

 octubre a las 11:59 p.m.

A continuación publica en un comentario:

1. Grado y Grupo

2. Tu nombre completo empezando por 

apellidos

3. Escribe "Entrevista a : (profesión y nombre

 de la persona entrevistada)" 

4. El Link de tu entrevista subida a youtube.

3° C PUBLICACIÓN DE ENTREVISTAS.

Recuerda que tienes hasta el viernes 30 de octubre a las 11:59 p.m.

A continuación publica en un comentario:

1. Grado y Grupo

2. Tu nombre completo empezando por apellidos

3. Escribe "Entrevista a : (profesión y nombre de la persona entrevistada)" 

4. El Link de tu entrevista subida a youtube.

Tarea para viernes 23 de octubre de 2015

Chicos Aquí les dejo el link para que descarguen las tareas (en la carpeta que dice segunda unidad):
Tarea 5.Imprimir y contestar los cuestionarios de intereses ocupacionales y el cuestionario de aptitudes.
Tarea 6. Imprimir y contestar la actividad éxitos y fracasos
Tarea 7. Investigar las definiciones de los siguientes conceptos:
              Profesión
              Ocupación
              Licenciatura
              Ingenieria
              Técnico Superior Universitario
              Escuela Normalista
https://drive.google.com/folderview?id=0B0FP8Ievs-r2YzZ6MTFwNnpwckk&usp=sharing

Orientación Profesiográfica. Viernes 9 de octubre 2015

Segunda Unidad

Tarea 1: Pegar el Test de Orientación Vocacional de la UMAD

Tarea 2: Escribe tu experiencia en la casa abierta de la UVP, describe las actividades que realizaste en los dos talleres, toma fotografías de las actividades y pegalas en la libreta, explica para que te sirvió y que es lo que mas te llamó la atención de la actividad.

Tarea 3: Ejemplifica un proceso de toma de decisiones y explícalo.

Tarea 4: Imprime el tema "Tipos de Intereses Vocacionales" y pégalo en tu libreta. Identifica tu "Tipo de interes" y escribelo en tu libreta.

Traer para la siguiente clase (viernes 16 de octubre) tu proyecto de vida realizado en la materia de Orientación Vocacional, en caso de que no lo tengas, realiza uno basándote en tu Proyecto de vida hasta hace un año.

Tipos de Intereses Vocacionales

John Holland, un famoso psicólogo, propuso seis tipos de intereses vocacionales, que son acordes con la personalidad. A cada uno le asignó una clave que corresponde con su letra inicial, como se muestra a continuación:

Personalidad	Clave
Realista	R
Investigador	I
Artístico	A
Social	S
Emprendedor	E
Convencional	C

Los intereses vocacionales se pueden representar en un hexágono, ordenados de la siguiente forma: 

Es poco probable que una persona solo tenga un único interés vocacional en general todos tenemos un perfil vocacional o combinación de intereses.

Un perfil se obtiene a partir de los tres principales intereses, por ejemplo el perfil RIS  indica que los intereses de esa persona son  Realista, Investigador y Social.

Otro factor es el orden de los intereses, ya que con las mismas letras o claves se pueden conformar otros perfiles como SIR, ISR o RSI.

Como se muestra en el hexágono es más probable encontrar combinaciones que muestren intereses cercanos entre sí. Por ejemplo la clave R es más común que aparezca asociada con C que con S.

Interés	Clave	Características
Realista	R	Prefieren trabajar con objetos o máquinas. En general son personas prácticas y persistentes, con capacidades mecánicas y que prefieren trabajar en el exterior.
Investigador	I	Estas personas prefieren trabajar con ideas. En general son analíticas y reservadas, con capacidades científicas y matemáticas. Por ejemplo, realizan investigaciones o pueden trabajar en laboratorios.
Artista	A	Prefieren trabajar con ideas creativas, así como con las distintas formas de expresarlas y darlas a conocer a los demás. En general son personas emotivas y abiertas, con capacidades para la composición musical, la actuación, la escritura o el arte visual.
Social	S	Prefieren trabajar e interactuar con personas, en general. Son personas serviciales y amistosas, que prefieren trabajar en áreas que les permitan aconsejar, orientar y enseñar.
Emprendedor	E	Estas personas prefieren conducir o dirigir personas. En general son sociables y audaces. Muestran capacidades de liderazgo y comunicación.
Convencional	C	Prefieren organizar y manejar datos, trabajando en ambientes en donde se requiera la sistematización de la información. Por lo general son personas metódicas y prácticas.

Video

Tarea de Desarrollo Humano 3º "C" Para el Jueves 8 de Octubre de 2015

Recuerda escribir Tu Reflexión de la experiencia respecto a la clase del día de hoy (5 renglones mínimo).

Escribe la Reflexión del video "No esperes Nada a cambio y serás testigo de la felicidad"

https://www.youtube.com/watch?v=BK7pd9fADEs

Tarea Para el día Miércoles 14 de octubre de 2015.  

De la siguiente lista elige una película para realizar la actividad:

Quédate a mi lado País Estados Unidos. Dirección: Chris Columbus

La Terminal País Estados Unidos. Dirección: Steven Spielberg

Golpes del Destino País Estados Unidos. Dirección: Clint Eastwood

Mar adentro País España. Dirección: Alejandro Amenabar

Actividad

1. Describe tres escenas que consideres ejemplifiquen la empatía y justifica tu elección

2. ¿Quienes son los personajes clave de la película?

3. ¿Cuales son los aspectos que más llamaron tu atención de la historia?

4.¿La realidad que se refleja en la película que viste, se parece o asemeja a la realidad que tú vives?

5. ¿Cuáles consideras que son los aspectos que se vinculan con la realidad que tú viven?

6. Decide con qué personaje te identificaste más y ¿por qué?

7. Describe cómo se sienten y cuál era su motivación (de los personajes)

Desarrollo Humano 3º C Bach

Lee el Tema, Imprimelo y pegalo en tu libreta.

EMPATÍA

1.1 Los Valores

     Probablemente habrás advertido que en la actualidad se habla de los valores y se les cita exageradamente, sin precisar su noción, sus alcances, sus implicaciones. Se asume un sobreentendido concepto de valor, sin asegurarse de que realmente este bien definido.

     La confusión surge porque algunas personas se dejan llevar por lo que otros dicen, y las corrientes de pensamiento no parten de la realidad para definir el concepto de valor, sino que invierten el proceso: no hace falta explicación alguna.

     Además, encontramos otro hecho que ha reducido la comprensión del tema de los valores, se trata de la importancia que la sociedad da a la economía. Casi automáticamente se tiene una visión economista y a todo se pone un precio: a la persona, al amor, a la amistad, a la vida...todo vale, aunque no necesariamente sea valioso.

     La raíz etimológica de la palabra valor deriva del latín tardío valor, emparentado con la palabra valere que significa ser fuerte, robusto, tener fuerza o poder, prevalecer, tener eficacia.

     Date cuenta de que, tras esta concepción hay un empeño de extraer de la realidad algo que esta dentro: la fuerza, la potencia de un ser. Esta potencia se concreta gracias a la operación humana.

     Sin embargo, muchas veces, esperamos algo de una realidad y no lo obtenemos por desconocer el tipo de valores contenidos en ese determinado ser. Esto podría resumirse en un refrán popular: "no le pidas peras al olmo".

     Cuando alcanzamos lo esperado confirmamos que los valores que habíamos intuido si existen: empezamos a reconocerlos y podemos utilizarlos con seguridad y en forma adecuada.

     Por ejemplo, tu puedes sospechar que para ti es valioso aprender algo sobre la electricidad. Es posible que te decidas a hacerlo y, si tienes aptitudes para esos estudios, la actividad que realices como electricista te reportara beneficios: tal vez logres diseñar una lampara original.

     Quizá tengas una habilidad especial en el manejo de computadoras, pero si nunca te acercas a ellas y ni siquiera te atreves a encenderlas, es posible que jamas descubras en ti ese valor.

     Para desarrollarnos integralmente como personas, necesitábamos ejercitar la inteligencia y voluntad. En el campo de la voluntad es conveniente desarrollar cierta superioridad: el dominio sobre nosotros mismos, que nos permitirá adquirir virtudes, hábitos buenos que integran de ,amera estable nuestro modo de ser.

     Y son los valores los que dan luz a la inteligencia para que pueda guiar a la voluntad. Por eso, los valores se hacen vida cuando adquirimos virtudes. Este es el papel mas importante de los valores.

1.2 La Autoestima

     El conocimiento de los valores puede ayudarte a favorecer tu autoestima, mediante la adquisición de virtudes como la lealtad, la prudencia y la discreción. Y, como los valores están en ti, puedes tener la seguridad de que nunca perderás el fundamento de tu autoestima, aunque tengas problemas que deberás resolver.

     Las personas virtuosas se sienten aceptadas por los demás. Esta aprobación, basadas en la realidad, las impulsos a vivir de manera productiva y creativa.

     Además, la conciencia de nuestro valor personal permite captar con mayor sensibilidad el sentido de nuestra dignidad, en definitiva, intuir el conjunto de valores realizados en nuestra naturaleza.

     Para el pensador y escritor alemán Goethe, la peor desgracia que le puede suceder a un hombre es pensar mal de si mismo.

     Por el contrario, si te das cuenta de que tienes capacidad de aprender, de ayudar a otros, de sentir afecto por tus semejantes, etc,. pensaras bien de tu mismo y tu nivel de autoestima ser alto. Por eso tu autoestima se fortalece cuando reeconoces los valores que están asentados en tu vida.

     Te propongo varios niveles de observación propia que pueden fundamentar tu autoestima:

     Cuando realices tu evaluación podrás empezar a aceptarte a ti mismo tal y como res.

     Se trata de que tu mismo descubras cuales son tus aspectos positivos en los que puedes apoyarte para ser mejor, y cuales son los aspectos negativos que te conviene superar.

     Si logras lo anterior, podrás descubrir tu verdadero lugar y el contexto en el que te desenvuelves, y sabrás para que cosas eres bueno y que te conviene evitar. Entonces te respetaras a ti mismo. Cuando has llegado a conocerte, adquieres la capacidad de expresar y orientar de una manera más adecuada tus sentimientos, tus emociones, tus inclinaciones y tus hallazgos.

     De esta forma toda persona se reconoce con valores y aptitudes positivas. Asì puedes alcanzar la autoestima, que es la síntesis de las etapas anteriores. Esto sucede cuando te conoces, te aceptas, puedes establecer buenas relaciones con los demás, y plantearte metras a las que normalmente seras capaz de llegar. Todo esto incrementa tu energía vital y, ante algún fracaso no te frustraras fácilmente y podrás aprovecharlo como una oportunidad de aprendizaje y experiencia.

Los valores que se refuerzan gracias a tu autoestima son

     En resumen, si fomentas la autoestima estarás mejor dispuesto para desarrollar tu eficacia, seras mas productivo y podrás establecer un mejor trato con los demás.

1.3 La Empatia

     Una vez que has comprendido que el ser humano establece relaciones por los valores que considera, y que el modo como él se percibe frente a los demás, la autoestima, repercute en sus relaciones humanas, te darás cuenta que no basta con saber que es lo que uno busca y valora, no basta con saber que es lo que uno busca y valora, no basta conocerse realmente como persona, se reclama después el saber comunicarlo a los demás y el saber recibir de los otros las cosas y apoyos que espera.

     La importancia de aprender a comunicar lo que uno pretende, cobra fuerza relevante pues alguien podría valorar las cosas adecuadas y estar muy seguro de sus principios pero si no es capaz de comunicar a los demás sus pretensiones de nada le serviría mentalmente tener grandes ideas.

     Tener empatía es tener posibilidades de expresión propia estableciendo contacto con los demás y esto se logra cuando la persona sabe que espera del otro, cual es su modo de comprensión de los problemas, donde están los sentimientos y emociones de los demás.

     Podríamos decir que la autoestima es el espejo de tu personalidad. Los psicólogos consideran patológico creerse peor de lo que uno es (pensando que siempre no se da una, que uno no es capaz de lograr objetivos, sintiéndose menos, torpe, perdedor, ignorante) o creerse superior de lo que uno es en realidad (esos que creen que todo lo pueden, que son los mejores, que nadie los merece, que no necesitan consejos de los demás porque ya saben todo, y mejor que cualquiera).

     La Autoestima, en cambio, es saber lo que uno es. es la madurez de poder verte reflejado en un espejo, conociendo tus habilidades, sabiendo de tus temores y fragilidades. Así, uno sabe que debe mejorar cuando y en que pedir ayuda; pero sabe también cuales son sus puntos fuertes, que es lo que puede aportar.

     La Autoestima permite la empatía con otros. La experiencia de saber como es cada uno le permite descubrirse distinto a los demás y lo hace ver a los demás y comprender en donde están parados, que sienten, como experimentan su sentirse débiles y la alegría y seguridad de sentirse aceptado gracias a algunas habilidades. 

     La empatía se refuerza gracias a la autoestima pues:

• La experiencia de la propia fragilidad humana y de sus habilidades nos hace comprender que los demás experimentan lo mismo.
• El autoconomiento psicológico y espiritual es la puerta del conocimiento de la psicología y espiritualidad ajena.
• La empatia nos da valor como la tolerancia y el respeto de los demás pues lo sabemos distinto a nosotros pero con experiencias y habilidades validas de compartir

     En suma, fomentar la empatía es la puerta de la autorrealización compartida pues establece un puente entre las habilidades ajenas y la propia realización. Y ésta se entiende como la comprensión de las vivencias de los demás. Es la comprensión de la alteridad. La aptitud para recibir el mundo como si fuera propio sabiendo que es otro distinto de uno.

     Ese sentir como si estuviéramos adentro del otro, de traer a sí mismo al otro, comprendiéndolo. Se trata de un proceso de percepción esencialmente extraño a nosotros y que lo realizamos de manera imaginativa logrando identificarnos con la acción y emoción del otro sin confundir tal experiencia con nuestra propia realidad interior. La empatía es por esto una condición esencial de la relación interpersonal que nos permite mirar a través del marco referencial de la otra persona abriéndonos a la vida pacífica en sociedad.